有的同学觉得大学课堂上讲得东西太少，想自己学多点知识，但是却苦于没有很好的自修方法，也会来开复学生网寻求答案。其实，自修是应该在大学里培养的一个很重要的能力，在现在要求终身学习的时代，自修之道就显得更为重要了。
在我的《第四封信》里，曾经谈到这个问题。
“教育就是如果我们将学过的东西全忘得一干二净的时候，最后还剩下来的东西。”
这句是教育家B.F.Skinner的名言。所谓“所剩的东西”就是学习的能力；“自修”或“无师自通”的能力。大学不是“职业培训班”，而是一个让自己能适应社会，做各种不同工作的平台。专业知识虽然重要，但是大学毕业生更需要的是思考的能力、学习新东西的能力、及举一反三的能力，这样才能适应瞬息万变的未来世界。
在中学时，老师会一次又一次的重复每一课大家都要学习的题目。但是，进入了大学，老师只是引路人，学生必须自主学习。以后走上工作岗位你会发现自修更重要。微软公司曾作过统计，员工的知识只有10％是过去学习带来的。我在《第一封信》中也曾提到，中国有些大学生毕业过几年就“赶不上”技术的感觉。这就是因为他们在读书时没有掌握如何学习，而在毕业后又没有注重终身保持学习。
自修的能力必须在大学开始培养。许多同学抱怨老师不够好，懂得不够多，学校课程安排也不合理……我会劝这些学生：“与其诅咒黑暗，不如点亮蜡烛。”进入了大学，你应该不只是跟在老师的身后走，应该开始走在老师的前面。老师一堂课要涵盖课本的几十页，不能指望通过一堂课就把内容学得很好。关键看的是自己。首先应该可以自己把课本琢磨透。就算老师要教一个题目，可以在老师教之前尝试自己去学习，这样可以发现自己什么地方学习能力不足。中学时更多的学习是争取能“记得”。大学时，对自己应该要求“理解”，应该对所有的知识提出疑问：“为什么是这样？”你会发现一旦理解“为什么”后，你将能举一反三。很多问题有不同的思路，不要总是用一种思路，让自己被历史的包袱压死，这样才能创新。碰到问题不要像机器一样一步一步做，可以尝试好几种可能。
《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”。你应该充分利用大学中人才的资源。如果你的老师不差，你可以多向他们请教，或请他们推荐一些课外的专业书籍或文献阅读。除了老师，大学中人才济济，青年教师、博士班、硕士班的学生、同学都是你知识的来源和学习的伙伴。每一个人对不同问题的理解深度和想法都可能不一样，所以互帮互学对大家都有益。有些同学告诉我他们很羡慕我读书时有个得图灵奖的大师教导我专业知识。虽然我非常推崇我的老师，但是他其实没有教我任何专业的知识。他给了我大方向，分享了他的经验，给我资源，教我做人，但是他没有时间也没有教导我具体的专业知识。我的专业知识都是自修的。入门时，我曾经多次红着脸去问我的师兄最基本的知识，开会时问过不少肤浅的问题，课余主动地与同学探讨、切磋。中国的学校也是一样，“院士”，“系主任”、“大师”不见得有时间来教导你。“三人行必有我师”，你的周围都是良师益友。要珍惜这难得的机会，大胆发问，时时切磋，你才能学得最多。

大学生应该充分利用图书馆和互联网，培养独立学习和研究的本领，为适应以后的工作或进一步深造做准备。首先，除了记忆和背诵老师的笔记应付考试，一定要学会查找书籍和文献接触更广泛的知识和研究成果，对自己所学专业的相关书籍和学术期刊有一个基本了解。例如，在一门课上发现自己感兴趣的课题，积极去图书馆查阅相关文献了解这个课题的来龙去脉和目前的研究前沿。对图书馆的熟练和充分的运用，是大学生应该具备的一项最基本技能。特别是对于那些准备继续深造去攻读硕士或博士或有志于做科学研究的学生，应时常督促自己使用图书馆，阅读学术期刊和杂志，了解相关方向的研究进展。读书时，尽量多读一些英文的原版教材。有些原版教材写得深入浅出，附注大量实例，比中文教材还适合自修。除了书本，互联网也是一个巨大的资源库，可以经过搜索引擎找到各种信息，回答各种问题。但是，‘开复学生网’半年的经历，我发现很多学生没有很好掌握互联网搜索，经常会遇到一些提问的问题只要举手之劳，就可通过搜索引擎找到解答。还有有些同学很容易相信网上的谣言，不会用互联网自己求证。除了搜索引擎，网上还有很多网站和社区，都是很好的学习园地。
当你开始良好的独立学习时，不要以达到学校的要求为满足，也不要以为在大学功课好就够了：在二十一世纪的今天，人才已是国际的概念。当你对自己的成绩满意时，我建议你开始独立学习国际一流大学的课程。美国MIT（麻省理工学院）开放式课程已在网上无偿开放，去做做MIT提供的网上课程、功课、考题。如果感觉困难，也不要气馁，尽力利用这个资源学习来挑战自己。如果你能掌握MIT的课程时，你就可以自信地面向国际了。

学会“无师自通”是大学四年间你可以给自己最好的礼物。

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